PROPÓSITOS • Construir una visión del efecto del trabajo colaborativo en el desarrollo de la inteligencia emocional del cuerpo docente, para favorecer y resguardar las trayectorias educativas del estudiantado, a través de una educación configurada en torno a los valores éticos, sociales y culturales, relaciones que identifican el acervo cultural de una sociedad y que les permitirá al colectivo docente, desenvolverse en la sociedad, practicando el pluralismo, libre de toda discriminación, motivados por la solidaridad hacia sus semejantes y preparados para el ejercicio de la vida democrática, como expresa el art. 39 de la LEP Nº 9870. • Propiciar la construcción de un marco teórico que permita interpretar e interpelar la práctica educativa en los contextos actuales. • Generar espacios de análisis y debate respecto a la selección, jerarquización y organización de los contenidos curriculares en función de una perspectiva inclusiva.
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/11ti8u_e1Zek5wULs3Lwwtw8NOv3dXFll
La educación tradicional en la cual el docente solamente ejerce un papel activo en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, se han encontrado con la necesidad de actuar sobre la misma de una forma más participativa, colaborativa y colectiva. Es allí, donde la promoción del trabajo colaborativo como una estrategia de enseñanza y de aprendizaje resulta ser una estrategia viable en la contribución a la superación de esquemas tradicionales en lo que a las prácticas áulicas se refiere.